私の評価基準

今日は、表題にあるように、実際に私が行っている評価基準・評価の仕方について

書いて行こうと思います。

まず、私は必ず生徒にどのように評価しているのかを自己紹介とともに開示します。

そこで、完全平等にしていることを把握させ、実際に成績を見た生徒がそれを改めて

理解し、そこに信頼が作られ、それ以降の授業がより良いものになります。

それでは早速開示します。

①試験の点数は７割に直します。

②３割は努力点とします。

以上です。

試験だけできていても意味がないし、人間的に育てることができない。

だから、将来生徒たちが就職に苦労する。なのに、教育者（先生や親などの大人）は

「なぜ約束を守るのか」「なぜ遅刻や欠席をしてはいけないのか」などという

当たり前のことを教えない。だから遅刻や欠席はなくならないし、遅刻や欠席をしている

生徒の考えは変わらない。

だからこそ私は②に重点をおく。ここで、これをさらに分解すると

②−１　出席点１割

②−２　課題点（問題集と授業冊子）２割

としている。そして、＋αとして、それ以上に行っている努力点を微力ながらに加算する。

これらを私は＋αを除いて全てエクセルの計算式に入れて無機質に成績をつけている。

基本的に感情は好みが大きく反映するため私は好まないし、これが本当の平等である。

ここで、自分の感情論だけを延々と続けても意味はないので、なぜ、こうしたかに

絞って書いておく。


試験がどうしてもできなくても人間性が高い生徒はたくさんいる。だから、そこを

報いたいというのもある。

なら他には何があるのかというと、社会に出て必要な「信頼を勝ち取る能力」

「仕事を期限までにきちんとこなす能力」「自力で自分を磨く能力」が身につくからだ。


出席をすることで、時間を守りきちんとその場にいることが当たり前になり、信頼を得る

ことが普通にできるようになる。


提出することで課題をこなす力ができるが、さらに問題集では自分だけではできないとき

周りに聞く力や自分で考える力を得ることができる。ただの放置では答えを見るだけに

なるので、そこは答えを見てもいいからその解説がわからないときは聞きなさいなどと

フォローを入れ、皆んなより努力が必要だがやるきっかけすら自分で捨ててしまう生徒に

やらせることができる。


次に授業用冊子では、自分できちんと話を聞き、メモをとったり、指示どうりに移したり

などを練習することができる。さらにここには自分の意見を書く場所を設けている。

そして、そこに書かれた改善点をなるべくこちらが飲み、実践し見せることで、自分の

意見が通り、やる気がさらに上がる。自分のではなくても周りの意見が通っているだけで

十分効果がある。


ここでなぜ＋αをさらに見ているかというと日本人特有の「影の努力に対する美学」が

生徒のアピール力を伸ばせていない原因であると考えている。仕事ではいかにうまく

自己アピールができるかが必要なので、特に国際化が進む中、それを練習させるために

どんどん見せろと伝えている。そこをこちらで集計し、単純に努力した回数が多い生徒に

加点をしていくようにしている。


以上は端的ではあるが私の評価の仕方である。ただしここのポイントはやはり試験難易度

をこちらできちんと調整する必要があるという点でもある。ここで、試験ができる生徒の

差をきちんと作り、切磋琢磨させるきっかけにもなるから毎回頭を悩ませながら作成して

いるjudgement_koukunでした！！

起業案①

ふと、思った…。

教育現場の負担は何も部活や残業だけではない。

試験作成や試験印刷、採点、成績処理などが最も負担が大きい気がする。

教科担当であり担任である先生は、生徒の将来を考え行動し、サポートし、

外の試験に勝てる学力をつける必要があります。

外の試験に勝てない生徒が多い学校がいわゆる学力が下であり続けているのは、

生徒のせいではなく、生徒の学力に合わせた試験を作り、そこからヒントを出して

点数を取らせようとしているからではないか。

全てにおいて悪循環ではないだろうか。

先生が試験を作らなくて良くなったら？

先生が採点に追われなくて良くなったら？

先生が生徒の成績を感情に左右されながら考えてつける必要がなくなったら？

先生が試験内容を知らなくなったら？

ついでに試験監督も学校の先生でなくなったら？

先生の指導への質が向上し、如何に勝てる生徒を育てることができるようになるか。

そこで初めてどの先生に本当の力があるのかがわかるのではないだろうか。


ここで起業案をつぶやいてみます。

①試験作成印刷（試験難易度はいくつか用意し、選べるように）
②採点（データ出力込み）
③試験監督派遣：外の試験の疑似体験
④採点ミスには各学校の先生が手直しをしできるようにしておく

こんなことを担当できる非常勤講師や塾の先生を中心にした組織を起業したら
様々な人がウィンウィンになれるのではないでしょうか。

以上、全ての人に意味のある対策を考えてみたjudgment_koukunでした！

私が考える大学の見方

大学選びは自分一人ではできない。ましてや親に迷惑をかけて行かせていただいている。

そういった考え方をしている学生は少ない。だからこそ、毎年、新入生歓迎会など様々な

タイミングでニュースに上がっていたり、中退を当たり前のようにしたりしている。

毎日のように遊んでいて何を考えているのだろうか。学歴に固執しすぎた結果もある

ように感じられる。本当に意味のある学生生活を送れていないから「〇〇大学のくせに」

「△△大学なのに」といった差別的考えが上がっているのではないだろうか。

今回は、少しでもそういった意味のない大学生活にならないための選び方について

綴っていこうと思います。


大学を選ぶ時に大事なのはオープンキャンパスの本当の使い方と実際に大学を選ぶ時に

見るところはオープンキャンパスにはないと言うことを知ることから始まると考えます。

まず、オープンキャンパスで大学の良さ（行きたいと感じる雰囲気）は選べません。

それは化粧したおもてなす気満々の大学を見れば、誰でも行きたくなるでしょう。

そうではないのです。オープンキャンパスでは入れたいからこそ、何でも答えてくれる

担当者がたくさんいます。そこで聞きにくいことを全て聞くために使うこと。

そして、学食のレベルもだいたいタダで知ることができます。そして雰囲気には飲まれ

ないようにしましょう。そして（ごく一部の）学生の活気も多少は見れます。


では、実際に大学を選ぶ時使うのはいつか。それは日常に他なりません。よって、

何もない時に学校見学の予約をとり、実際に自然体の学生や職員、雰囲気を見て、感じて

自分がそこで４年間過ごすイメージを持てるかを見るべきなのです。

その大学に会えればそこが自分にとって選ぶべき進路になります。そういった大学の中で

学力やレベルの高い場所を選ぶことに意味はあるでしょう。そうでないかぎり、

実際には学歴などに本当の意味は見出せないと考えます。そう言うことを伝えない学校

にしか会えた試しがありません。これからの学校は確かに実績は大事ではあるが、

卒業した学生の満足度は度外視しており、全く持って無責任です。本当の意味で自分の

学校の生徒たちが生き生きとできる進路選びを推進できる学校が本当の意味で高い実績を

詰めるのはないかと考えている非常勤講師のjudgement_koukunでした！